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Artículos
DOI: https://doi.org/10.22201/iih.24485004e.2025.69.77915
Enviado: 2023-08-16
Publicado: 2024-12-11

El Establecimiento de Estudios Ideológicos y Humanísticos: aproximación al contenido de sus cátedras (Distrito Federal, 1833-1834)

Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social. Unidad Peninsular
Véase la biografía del autor
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Cristian Miguel Rosas Iñiguez

Licenciado en estudios latinoamericanos por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Obtuvo este grado con la tesis “La influencia de las ideas educativas francesas en la reforma educativa de Manuel Baranda 1791-1846”. Es maestro en historia de México por la misma universidad en 2015, con la tesis “La educación de médicos e ingenieros en la reforma educativa en la ciudad de México, 1833-1834”, y doctor en historia regional de México por el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS) Peninsular, con la tesis “La modernidad reflejada en la tradición. La formación de abogados y su inserción en los grupos de poder en dos ciudades: Mérida y Zacatecas, 1812-1848”. Su línea de investigación gira en torno a la historia de la educación del periodo que va de 1812 a 1848. Sus inquietudes académicas están ligadas a la historia del libro, la historia social y cultural, además de la historia económica de la ciudad de México, Yucatán y Zacatecas, entre el primer federalismo y centralismo. Correo electrónico: duncan_idaho@me.com.

reforma educativa liberal de 1833 Establecimiento de Estudios Ideológicos y Humanísticos protestantismo materialismo José María Luis Mora

Resumen

El artículo analiza el desarrollo del Establecimiento de Estudios Ideológicos y Humanísticos, erigido en 1833. Se argumenta cómo a partir de éste se planteó un cambio de mentalidad educativa. La metodología utilizada, en escalas, permite identificar la planta de profesores, así como los autores propuestos, con el objetivo de integrar nuevos conocimientos, entre ellos, la Ideología y la Economía Política. Con esta reforma educativa se resalta el interés por incluir la cátedra de Jurisprudencia debido a la falta de abogados en todo el país, en esa época. Finalmente, se reflexiona sobre el liberalismo mexicano y cierta historiografía más allá del discurso de José María Luis Mora. Se utilizan nuevas fuentes que, si bien heterogéneas, permitieron reconstruir la historia de este establecimiento.

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Cómo citar

Rosas Iñiguez, Cristian Miguel. 2024. «El Establecimiento De Estudios Ideológicos Y Humanísticos: Aproximación Al Contenido De Sus cátedras (Distrito Federal, 1833-1834)». Estudios De Historia Moderna Y Contemporánea De México, n.º 69 (diciembre):7-38. https://doi.org/10.22201/iih.24485004e.2025.69.77915.

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Estudios de Historia Moderna y Contemporánea de México, núm. 69, enero-junio de 2025, es una publicación semestral, editada por la Universidad Nacional Autónoma de México, Av. Universidad, Alcaldía Coyoacán, 04510, Ciudad de México, a través del Instituto de Investigaciones Históricas, Circuito Maestro Mario de la Cueva s/n, Ciudad Universitaria 04510, Coyoacán, Ciudad de México, correo electrónico: moderna@unam.mx. Dirección electrónica: https://moderna.historicas.unam.mx. Editora responsable: Elisa Speckman Guerra. Reserva de Derechos al uso Exclusivo del Título: 04-2015-120817245900-203, otorgado por el Instituto Nacional de Derecho de Autor; e-ISSN 2448-5004.  Responsable de la última actualización de este número: Lorena Pilloni Martínez, Instituto de Investigaciones Históricas, Circuito Maestro Mario de la Cueva s/n, Ciudad Universitaria 04510, Coyoacán, Ciudad de México. Fecha de la última modificación: 10 de febrero de 2025.

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